Bitte beachten Sie: Diese Stellenanzeige ist nicht mehr aktiv.
Entdecken Sie hier weitere Stellenanzeigen im ZEIT ONLINE Stellenmarkt, dem führenden Stellenmarkt für Wissenschaft, Forschung, Öffentliches und Gesellschaft. Um regelmäßig per E-Mail über passende Stellen informiert zu werden, können Sie sich jederzeit kostenlos registrieren.
Qualifikationsstelle (w/m/d) für Digitale Bildung
Veröffentlicht am
13.10.2021
Bewerbungsfrist
01.11.2021
Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Karlsruhe
Die Pädagogische Hochschule Karlsruhe ist eine bildungswissenschaftliche Hochschule mit rund 3.700 Studierenden und einem breiten Angebotsprofil
an Lehrerbildungsstudiengängen sowie Bachelor- und Masterstudiengängen zu außerschulischen Bildungsbereichen.
Im Institut für Informatik und digitale Bildung an der Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine
Qualifikationsstelle (w/m/d) für
Digitale Bildung
Kennziffer 57/2021
für Aufgaben in der Forschung und Lehre zu besetzen. Die Stelle ist eine Vollzeitstelle (100 %) mit Befristung auf drei Jahre. Die Vergütung erfolgt nach EG 13 TV-L.
Das Aufgabengebiet ist grundsätzlich teilbar in zwei Teilzeitstellen.
Aufgaben:
Erstellung einer kumulativen Dissertation zu einem selbst gewählten Thema
Konzeption, Durchführung und Analyse von empirischen Studien
Publikation der Ergebnisse in internationalen Zeitschriften
Lehre im Umfang von 4 SWS im Bereich der Digitalen Bildung (Psychologie oder Mensch-Computer-Interaktion)
Betreuung von Abschlussarbeiten
Dienstleistungen zu operativen Aufgaben (z. B. Mitwirkung bei der Antragstellung zu Drittmittelprojekten, max. 5 %)
Voraussetzungen:
Abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (Master oder vergleichbar) im Bereich Psychologie, Kognitionswissenschaft, Mensch-Computer-Interaktion, Human Factors oder vergleichbar
Interesse an Forschungsfragen im Bereich der Instruktionspsychologie, der (angewandten) Kognitionswissenschaft oder Mensch-Computer-Interaktion, optimalerweise mit Anknüpfungspunkten zu einem der folgenden Themengebiete: Kognitive Belastung beim Lernen, Lernen in Virtual Reality, Interaktivität und Immersion, Eye-Tracking, kognitive Verarbeitung von (realistischen) Visualisierungen, Cognitive Offloading, Moralpsychologie der digitalen Bildung
Gewissenhafte, präzise und selbstständige Arbeitsweise
Hohe Kompetenz auf dem Gebiet des wissenschaftlichen Arbeitens
Sehr gute Englischkenntnisse
Gute Kenntnisse im Bereich der experimentellen Forschungsmethoden und Statistik (vorzugsweise mit Erfahrung in R)
Je nach Ausrichtung des Promotionsprojekts sind grundlegende Programmierkenntnisse nötig (z. B. PHP und/oder JavaScript für webbasierte Studien mit SoSci Survey; Unity, C# o. ä. für Studien in Virtual Reality)
Wir bieten:
Mitarbeit an hochaktuellen Forschungsfragen und die Möglichkeit, einen sichtbaren Beitrag zu gesellschaftlich relevanten Themen zu leisten
Nutzung sehr gut ausgestatteter Labore und weiterer Technik (u. a. PC-Pools, VR-Brillen mit Eye-Trackern)
Ein motiviertes, kreatives und interdisziplinäres Arbeitsumfeld
Intensive Betreuung und Karriereförderung
Flexible Arbeitszeiten
Es gelten die Einstellungsvoraussetzungen nach § 52 Landeshochschulgesetz Baden-Württemberg. Qualifizierte Frauen werden ausdrücklich gebeten, sich zu bewerben.
Schwerbehinderte werden bei gleicher Eignung vorrangig eingestellt.
Bewerbungsschluss: 1. November 2021
Für Rückfragen steht Ihnen Herr Juniorprofessor Dr. Alexander Skulmowski unter: alexander.skulmowski@ph-karlsruhe.de zur Verfügung
Wir freuen uns auf Ihre Online-Bewerbung unter: https://stellenangebote.ph-karlsruhe.de/gexgo
Bewerten
Bewerten Sie hier Ihr Suchergebnis!
Vielen Dank für die Bewertung!
Hinweise zum Datenschutz
Die Verwaltung Ihrer Datenschutzeinstellungen kann aktuell nicht ausgespielt werden. Bitte prüfen Sie, ob Sie einen Adblocker, Pop-Up-blocker oder ähnliches verwenden und schalten Sie diese aus. Anschließend können Sie die Einstellungen zum Datenschutz vornehmen.
Genaue Informationen zur Nutzung Ihrer Daten finden Sie in unserer Datenschutzerklärung.