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Projektstelle Akademische/r Mitarbeiter/in (m/w/d) am Institut für Mathematische Bildung 75 %
Pädagogische Hochschule Freiburg
Befristet
Teilzeit
Bewerbungsfrist: 26.10.2025
Veröffentlicht am: 26.09.2025
Freiburg

Die Pädagogische Hochschule Freiburg ist eine bildungswissenschaftliche Hochschule
universitären Profils mit Promotions- und Habilitationsrecht. An ihr werden
ca. 5.000 Studierende in Studiengängen für alle Lehrämter und Schulstufen und
in weiteren bildungswissenschaftlichen Bachelor- und Masterstudiengängen ausgebildet.
Am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg
ist zum 01.12.2025
eine Projektstelle als
(bis E 13 TV-L, soweit tarifl. Voraussetzungen erfüllt) 75%
Kennziffer 1034
befristet für drei Jahre zu besetzen.
Aufgaben:
Zu den Aufgaben gehört die Mitarbeit im Forschungsprojekt COMPI.LE: „Computational and Algorithmic Principles in LEGO®-Enriched Mathematics Learning“, gefördert durch die Daimler und Benz Stiftung. Die Tätigkeiten umfassen neben konzeptueller Arbeit insbesondere
Vorausgesetzt wird ein einschlägiges Lehramtsstudium im Fach Mathematik oder ein vergleichbares Studium (z. B. Pädagogische Psychologie) sowie Kenntnisse zu kognitiven und motivationalen Aspekten des Mathematiklernens. Erwartet wird zudem die Bereitschaft zur Weiterqualifikation (z. B. im Rahmen einer Promotion). Erwünscht:
eine Projektstelle als
Akademische/r Mitarbeiter/in (m/w/d)
Kennziffer 1034
Zu den Aufgaben gehört die Mitarbeit im Forschungsprojekt COMPI.LE: „Computational and Algorithmic Principles in LEGO®-Enriched Mathematics Learning“, gefördert durch die Daimler und Benz Stiftung. Die Tätigkeiten umfassen neben konzeptueller Arbeit insbesondere
- die Entwicklung und Evaluation von (digital angereicherten) Materialien für die Jahrgangsstufen 1 bis 4,
- die Durchführung von Interventionsstudien in diesen Klassenstufen sowie
- das Verfassen wissenschaftlicher Publikationen.
Vorausgesetzt wird ein einschlägiges Lehramtsstudium im Fach Mathematik oder ein vergleichbares Studium (z. B. Pädagogische Psychologie) sowie Kenntnisse zu kognitiven und motivationalen Aspekten des Mathematiklernens. Erwartet wird zudem die Bereitschaft zur Weiterqualifikation (z. B. im Rahmen einer Promotion). Erwünscht:
- erste Erfahrungen mit empirischer Forschungsmethodik,
- Erfahrungen zum digital gestützten Lehren und Lernen.
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